A lógica deste rastreio combina duas referências teóricas amplamente usadas para descrever altas habilidades/superdotação em crianças e adolescentes - não substitui os instrumentos formais de identificação, usados apenas por profissionais especializados, mas segue a mesma estrutura de dimensões discutida na literatura.
- Capacidade Intelectual Geral, Aptidão Acadêmica Específica, Criatividade, Liderança e Talento Artístico - categorias alinhadas ao modelo de Marland (1972) e à definição de altas habilidades/superdotação usada pelo MEC, de base renzulliana.
- Envolvimento com a Tarefa - um dos três anéis do Modelo dos Três Anéis da Superdotação de Joseph Renzulli (1978), ao lado de habilidade acima da média e criatividade.
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